Yaoundé : mission d’étude tchadienne sur le numérique éducatif
Le Bureau régional de l’UNESCO pour l’Afrique centrale a récemment accueilli une délégation officielle du Tchad dans le cadre d’une mission d’étude dédiée à l’intégration des technologies de l’information et de la communication dans les systèmes éducatifs. Une initiative qui s’inscrit dans une dynamique de modernisation et de coopération régionale.
Cette rencontre, organisée à Yaoundé du 20 au 24 avril 2026, a permis à la délégation tchadienne d’échanger avec des experts camerounais sur les meilleures pratiques en matière d’intégration des TIC dans l’éducation. Une démarche essentielle pour renforcer l’accès à une éducation de qualité, inclusive et équitable, conformément aux objectifs du Plan National de Développement tchadien (2022–2026) et de la vision « Tchad Connexion 2030 ».
Un levier pour moderniser l’éducation au Tchad
Face aux défis structurels persistants, l’adoption des TIC dans le secteur éducatif tchadien représente une opportunité majeure pour améliorer la qualité des enseignements et élargir l’accès à l’éducation. Le Programme de Refondation de l’École Tchadienne (PRET), soutenu par le Partenariat mondial pour l’éducation et mis en œuvre avec l’appui de l’UNESCO et de l’UNICEF, vise notamment à introduire une transformation numérique progressive.
Cette mission s’aligne sur les orientations stratégiques nationales, telles que la Politique Nationale Enseignante (PNET), en s’inspirant des modèles éprouvés, comme celui du Cameroun, reconnu pour ses avancées en matière de numérique éducatif dans les secteurs formel et non formel.
Une méthodologie collaborative et adaptative
La mission a été structurée autour de rencontres institutionnelles, de visites techniques et d’ateliers d’échanges avec les acteurs clés du secteur éducatif camerounais. Au cœur des discussions, les échanges ont porté sur :
- Les modèles d’intégration des TIC (pédagogiques, curriculaires, organisationnels et infrastructurels)
- Les dispositifs de formation des enseignants et les outils numériques mobilisés
- Les mécanismes de coordination institutionnelle et les partenariats développés
Cette approche méthodique, combinant analyses documentaires, entretiens avec les parties prenantes et observations de terrain, vise à identifier les facteurs clés de réussite et à documenter les pratiques transférables au contexte tchadien.
Vers un plan d’action prioritaire pour le Tchad
Les résultats attendus de cette mission incluent :
- Un rapport détaillé synthétisant les enseignements tirés
- Des recommandations opérationnelles pour accélérer l’intégration des TIC
- Un plan d’action prioritaire aligné sur les réalités locales
Cette initiative illustre le rôle du Bureau régional de l’UNESCO comme facilitateur de coopération et catalyseur d’innovation en Afrique centrale. Elle s’inscrit dans une dynamique de partage d’expertise régionale, visant à structurer des mécanismes durables d’échange de bonnes pratiques.
Renforcer la résilience des systèmes éducatifs
En favorisant l’apprentissage mutuel et l’adaptation de solutions éprouvées, cette mission contribue à renforcer la résilience des systèmes éducatifs et à accélérer leur transformation à l’ère du numérique. Une étape clé pour bâtir des systèmes éducatifs plus performants et inclusifs en Afrique centrale.
